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“新时代高等艺术教育的文化使命与高质量发展”学术研讨会暨（全国）教育书画协会高等美术教育分会第二次会员代表大会于2026年1月24日上午在重庆大学隆重召开，重庆大学艺术学院院长张楠木教授主持会议。

重庆大学党委副书记冯业栋代表重庆大学致欢迎辞，向与会嘉宾介绍了学校悠久的办学历史、深厚的办学底蕴、蓬勃向上的发展态势及艺术学院的丰硕成果。他结合习近平总书记关于文化和美育工作的重要指示，指出智媒时代高等艺术教育的使命与机遇，希望各方以此次研讨会为契机深化合作，以新时代艺术教育力量推动文化强国和教育强国建设，学校将一如既往地支持艺工学科交融和艺术学科高质量发展。

（全国）教育书画协会会长刘利在致辞中指出，高等艺术教育要以《教育强国建设规划纲要》为指引，肩负起文化强国建设重要使命，构建中国特色美术教育体系，深化“艺术+科技+人文”融合，落实美育浸润行动，培养德才兼备的优秀艺术人才，为建设文化强国和推动新时代艺术教育高质量发展贡献力量。

中共重庆市委党史研究室副主任周廷勇围绕深入学习习近平文化思想，文化赋能经济社会发展这个主题，就高等艺术教育拥抱时代变革，提升科技思维、实现高质量发展进行了发言。期盼高等艺术教育在学术求真，承创之道上下功夫，聚焦真问题，研究真学术；在科技向善、范式之变上下功夫，深入研究如何驾驭AI，使AI为人类服务；在艺术求美、根基之固上下功夫，让当代艺术教育适应时代、引领时代，助力学生全面发展和人民精神生活丰富。

主旨发言环节由南京大学艺术学院副院长黄厚明教授主持。

南京艺术学院党委书记俞锋教授在《传承·启智·融通：新时代高等艺术教育的三重使命与实践范式》的汇报中指出，要把握高等艺术教育高质量发展的历史向标，以肩负文脉赓续之任、肩负产业升级之任、肩负文明互鉴之任的“三个肩负”锚定艺术教育核心坐标；以树立“文化自信文化自觉”的大艺术观、树立“民族复兴文明兴盛”的大教育观、树立“为党育人为国育才”的大人才观的“三大观念”引领艺术教育深层变革；以提升服务文化传承与文明互鉴的战略支撑力、提升赋能经济社会发展的创新服务力、提升造就时代新人的核心竞争力的“三力提升”推动艺术教育系统重构。以文化铸魂、以融合赋能、以育人担当，为繁荣发展社会主义文化、建设文化强国作出新的更大贡献。

山东工艺美术学院院长董占军教授在《多元与多维:设计学科发展路径与热点》的汇报中，从新质生产力的设计学科路径、人工智能重构设计教育生态、“四链融合”协同创新体系、设计学科服务国家文化战略、当下艺术学科关联热点问题五个方面，指出设计学科要以技术为翼，以产业为基，以国际为镜，实现产教融合的纵深突破。

四川大学艺术学院学术院长黄宗贤教授在《智媒时代：艺术教育何为》的汇报中，指出中国艺术教育走过百年历史，在智媒时代遭遇了重大冲击。他从冲击与挑战方面阐述了艺术教育的时代境遇，从何为与何能方面介绍了艺术教育的时代之变，从应变与不变方面强调了艺术教育的价值坚守。指出要在新技术、新媒介的抵抗与超越浪潮中做中国文化的传承者、中国声音的传播者、中国理论的创新者、中国未来的开创者。

上海大学美术学院郭亮教授在《艺智共融：AI技术源流与当代艺术创作的生态互文》汇报中，从艺术史视角揭示AI并非骤然而至的“一夜之变”，其思想源流可追溯至古希腊神话中的机械造物与文艺复兴时期达·芬奇的“智能人”构想。从莱布尼茨将思维数学化到1956年达特茅斯会议确立学科，技术逻辑与艺术创作始终交织共生。当代冲击体现为媒介从“碳基”向“硅基”的范式迁移，传统画布被算法与数据集取代，霍克尼等大师转向iPad创作，甚至多巴胺分泌机制都因屏幕摩擦系数改变而改变。然而，学生过度依赖AI生成“话术”导致创作深度丧失；罗德岛设计学院虽用万张图像训练观察力，学生仍体悟到手绘的真实韵律不可替代。面对技术不可逆的渗透，AI不应是取代灵感的工具，而是拓展艺术语言的新维度。艺术教育需在技术赋能与保持人性温度间找到平衡点，让算法服务于创作本体。

北京师范大学艺术与传媒学院梁玖教授在《构建艺术师资队伍建设的2+1评价机制》汇报中首先提出“以师资队伍建设思考评价机制改革还是以评价机制改革思考建设师资队伍”的问题。他说，要以师资队伍建设思考评价机制改革，要以创造自己的“艺术教育作品”无愧于教师使命责任。他指出，形成教师安适的职业生活才是师资队伍建设的王道，期待艺术教师队伍呈现魅力人生色调，期待在同道中产生更多的艺术教育家。

中国人民大学艺术学院副院长顾亚奇教授在题为《身体即媒：技术驱动下智慧博物馆的具体交互》认为智慧博物馆3.0的核心在于将身体从被动的观看者转变为主动的认知媒介。技术驱动的具身交互并非简单的数字化展示，而是通过虚拟现实、增强现实等手段，在实体空间中构建一个可进入、可感知的混合场域。这种转型标志着博物馆从“以物为中心”的1.0时代经由“观众参与”但虚拟空间不可进入的2.0时代，迈向真正实现“身体物质性回归”的3.0阶段。观众通过多感官融合获得在场感，通过动作改变艺术形态的生成，通过跨媒介剧场还原历史语境，最终通过技术叠加实现数字分身与现实身体的共存。心智、身体与环境三位一体的认知模式正在重塑文化传承的阐释力与感染力，使博物馆真正成为可体验、可对话、可创造的文化生命体。

上海交通大学设计学院副院长陈睿山教授在题为《空间智能与虚实融合赋能设计创新的路径与典型案例》中认为，在国家2035远景规划指引下，人工智能正从生成式AI向具身智能和空间智能演进。通过赋予环境感知、回应与思考能力，实现虚实融合与沉浸式交互，这将成为设计学科革新的核心驱动力。陈教授团队建设的空间智能与虚实融合设计实验室聚焦四大方向：空间智能感知、人机交互设计、情感体验创造及社会文化影响研究，已形成上海五卅大楼VR项目重现1920年代历史场景等一系列典型应用案例。该技术在文化遗产保护、医疗健康、工业设计及教育等领域展现出广阔应用前景，对推动传统文化与现代科技深度融合、赋能产业高质量发展具有重要意义。

重庆大学艺术学院院长张楠木教授在《习近平文化思想引领艺术院校课程思政协同育人机制研究》汇报中认为，习近平文化思想为新时代艺术院校课程思政提供了根本依据。面对文化强国战略需求、全球化审美博弈及人工智能对艺术主体性的冲击，艺术院校亟需构建协同育人新机制。核心在于以“两个结合”为灵魂，坚定文化自信，实现从审美跟随到审美自主的转变。在实践层面创新内容供给，构建“红色基因、绿色生态、蓝色科技”三色矩阵；打造“德艺共同体”，推行双导师制；联动数智空间与社会场域协同育人场景；建立“价值增值”体系，革新评价机制。通过打破专业教学与思政教育的孤岛效应，使每门课程成为文化传承载体，培养守正创新、德艺双馨的新时代艺术建设者，为文化强国建设培根铸魂。

本次研讨会的成功举办，凝聚了全国高等艺术教育领域的智慧与共识。与会专家围绕文化使命、学科融合、技术变革与育人机制等核心议题进行了深入研讨，为新时代高等艺术教育的高质量发展提供了理论指引与实践参照。

（全国）教育书画协会高等美术教育分会第二次会员代表大会2026年1月24日下午在重庆大学隆重召开。在庄严的国歌声后，大会按照议程进行选举，重庆大学艺术学院院长张楠木教授当选为（全国）教育书画协会高等美术教育分会会长。

（全国）教育书画协会高等美术教育分会秘书长刘坚主持会议。

协会党支部书记、副会长杨晓辉宣读了（全国）教育书画协会高等美术教育分会换届的批复、《关于新一届理事会换届方案》和对《高等美术教育分会管理规章》的说明。

前任分会会长鲁晓波回顾了分会创建历程并真挚感谢各方支持，表示将继续关注分会发展，祝贺分会在新一届理事会带领下事业稳步前行。

前任分会秘书长李睦向全国高等美术教育分会成员及老师们表达了真诚敬意，指出各位同仁为国家高等美术教育做出了显著贡献，得到了社会广泛认可，期待新一届分会取得更好的发展。常务副会长黄宗贤宣读了换届工作报告，分会副秘书长范毅宏宣读了上届财务工作报告。大会选举重庆大学艺术学院院长张楠木教授担任会长，选举黄宗贤教授等14人担任副会长，选举张引教授等20人担任常务理事，选举蔡芝竖教授等89人担任理事，选举刘坚教授担任秘书长，选举范毅宏教授、于婉莹教授、杨东谕教授担任副秘书长。

大会隆重聘任鲁晓波教授、范水教授担任分会名誉会长。张楠木教授在当选发言中指出，分会自创立以来取得了高等美术教育事业重要成绩，在新的历史起点，将带领分会从基础性、先导性、战略性维度审视高等美术教育的发展机遇及现实挑战，不断推进传统艺术教育与美育转型发展，在民主、开放、务实、创新的学术环境中开创分会教育事业新未来。（全国）教育书画协会会长刘利教授对新一届理事会和张楠木会长表示热烈的祝贺，对上一届理事会和鲁晓波会长表示真诚的谢意，并对新一届分会提出三点希望：一要聚焦育人质量这一核心任务，坚守艺术教育的根本使命；二要深化内涵建设这一关键路径，应对学科发展的机遇与挑战；三要拓展社会服务这一时代责任，彰显美术教育的时代价值。

选举结束后，大会进行分组学术讨论。分论坛一评议专家梁玖教授代表第一组“承创之变——传统艺术专业的现代化转型与人才培养创新”、分论坛二评议专家席卫权教授代表第二组“范式之变——数字时代设计专业的学科重塑与价值重构”、分论坛三评议专家顾亚奇教授代表第三组“根基之固——面向创新型国家建设的美育深化与全民创造力激发”分别汇报交流成果。

分论坛一的讨论以“转型”为核心，深度聚焦人工智能时代下传统艺术创作、批评与美学内涵以及人才培养模式的创新发展。参与者们展开深度对话，并最终将复杂的转型逻辑拆解为十个环环相扣的关键词。从解放思想、拥抱变革的“共识”出发，传统艺术在转型中也要“坚守”学会根基、学术真知、地方文化特色、专业本位。面对时代机遇需辩证看待、充分准备以把握“好运”，明确“提升层次”的终极目标。转型中的教师们要有“不靠而靠”的自力更生思想，以“落实职责”的务实态度将转型落实到身份定位。教学实践中需要注重现实性，培养学生具有实用性与市场价值的实践“能力”，时刻规划清晰的“下一步”行动方案。总结的终点落在了“温度”上，强调艺术最终要回归人的情感与生命价值，这种兼具广度与深度的讨论，为传统艺术的现代再生提供了扎实的理论与实践支撑。

分论坛二的总结充满了真诚与情怀，参与者们在认同协会宗旨、充满情怀期待的基础上，将议题外延至人工智能冲击、专业优化困境等现实挑战。讨论的焦点集中在AI时代带来的生存危机感，以及专业优化过程中面临的现实困境。席卫权教授通过一个生动的案例——一名参与者所在学院因领导角色变迁而带动的学科发展，巧妙地引出了“扬长避短、各显神通”的应对策略，强调在困难面前不应退缩，而应主动求变。总结中透露出一种深刻的危机意识与人文自省。面对人文艺术学科可能出现的规模缩减，教育者应秉持“天行健，自强不息”的精神，在坚守质量的同时积极寻找突破口。最后，席卫权教授引用了《国际歌》中“靠自己”的思想，号召大家在多变的环境中保持定力，高度自律，通过自我革新来应对外部挑战，这种从现实困难出发、最终升华为哲学思考的讨论，展现了学者们深厚的人文底蕴与担当精神。

席卫权教授汇报分论坛二交流成果

分论坛三的主题极具宏大叙事感，探讨了美育如何超越传统审美教育，转化为国家战略驱动力的问题。顾亚奇教授将小组共识凝练为“热爱、吐槽、特色、希望”四个关键词，既坦诚直面了部分院校学科调整带来的严峻现实，又表达了对美育事业的坚毅守护。该组提出了极具操作性的五条核心建议：重构以创意思维为核心的跨学科课程体系；革新教学模式，推动项目式社会共创；构建校园与社会双向流动的师资网络；打造多层级的美育生态实践系统；利用数字技术赋能全员共创。值得一提的是，该总结报告采取了人机协作的创新方式完成，体现了对AI工具的积极应用。分论坛的总结最终升华为“高校不应是美育孤岛而应成为枢纽”的理论判断，强调唯有打通校园与社会边界，美育才能从课程升华为文化滋养、创新氛围和全民创作理念，为建设创新型国家奠定人文根基，完整展现了从情感共鸣、问题诊断到系统解决方案的学术纵深。

黄宗贤教授代表分会报告了此次大会的学术共识，他指出，来自不同办学单位的代表们深入讨论了新时代高等艺术教育的文化使命与高质量发展，分享了人才培养、教学改革和学科建设的经验，同时表达了面对新机遇和挑战的焦虑与希望，达成了集体共识：我们以习近平文化思想为根本指导思想，自觉融入国家文化发展大局与教育强国建设战略，坚守思想引领，深化数字转型，强化协同创新，通过艺术与科技的深度融合培养高层次复合型艺术人才，不断推进美术教育高质量发展，为文化强国和教育强国建设贡献高等美术教育分会的学术智慧和集体力量。

新疆师范大学美术学院院长李勇教授向大会发出2026年年会的邀请，期待各位同仁在大美新疆热情相聚。

大会在丰硕的学术成果、热烈的学术气氛中胜利闭幕。本次大会的成功召开及新一届理事会的选举产生，标志着（全国）教育书画协会高等美术教育分会迈入承前启后、开拓创新的新阶段。在习近平文化思想的科学指引下，分会将继续团结凝聚全国高等美术教育力量，在文化强国、教育强国建设新征程上谱写高等美术教育发展新篇章。